Verbindliche
Themen und
Inhalte

Kompetenzentwicklung und Standards

Die Schülerinnen und Schüler:

Zusammen-setzung der Nahrung;

Bedeutung der Nährstoffe;

Wirk- und Ergänzungs-stoffe

• beschreiben der Zusammensetzung der Nahrung

• erläutern die Bedeutung der einzelnen Bestandteile Kohlenhydrate, Fette, Eiweiße, Wasser, Vitamine, Mineralien, Ballaststoffe

• beschreiben den Aufbau der Einfach,- Zweifach- und Vielfachzucker, Fett und Eiweiße

• experimentieren nach und fertigen Protokolle an
  
  

Verdauung-
Bau und Funktion der Verdauungs-organe,

• beschreiben den Bau und die Funktionen
  der Verdauungsorgane: Darm

• erläutern mithilfe von Modellen die Vorgänge Peristaltik, Verdauung und Resorption

• erkennen das Prinzip der Oberflächenvergrößerung

Energiefrei-setzung in der Zelle

• werten die Energiefreisetzung unterschiedlicher Nährstoffe aus

• üben den Gebrauch von Nahrungsmitteltabellen

Gesunde Ernährung/ Essstörungen

• erläutern die Bedeutung der gesunden Ernährung

• stellen Regeln der gesunden Ernährung auf und begründen diese

• recherchieren zu Essstörungen und präsentieren die Ergebnisse

• ziehen Schlussfolgerungen für die eigene Ernährung

Verbindliche
Themen und
Inhalte

Kompetenzentwicklung und Standards

Die Schülerinnen und Schüler:

Bau und Funktion der Atmungs-organe,

Atemtechnik,

Weg der Atemluft,

Zusammen-setzung der Atemluft

• beschreiben die Atemtechnik

• erkennen die passive Bewegung der Lunge durch Zwerchfell- und Brustmuskulatur

• erläutern den Sachverhalt am Funktionsmodell

• erarbeiten einen Überblick über den Bau der Atmungsorgane

• ordnen die Funktionen zu

• beschreiben den Weg der Atemluft

• planen Experimente zur Untersuchung der eingeatmeten und ausgeatmeten der Luft, beobachten und werten aus: z.B.: Nachweis von CO₂, protokollieren

Gasaustausch:

Prinzip der Oberflächenvergrößerung,
Diffussion, Innere Atmung, Oxidation

• beschreiben den schwammartigen Aufbau der Lunge

• beschreiben den Bau des Lungenbläschens

• beschreiben den Gasaustausch

• erläutern den Zusammenhang von Bau und Funktion

• erläutern den Zusammenhang zwischen O₂-Aufnahme und Energiefreisetzung

Erkrankungen der Atmungs-organ;

Auswirkungen des Rauchens; Schadstoffe in der Luft und ihre Auswirkungen

• sammeln statistische Materialien über die Schädlichkeit des Rauchens und werten das Materialien aus

• erkennen Symptome und Verlauf von Erkrankungen, die durch Rauchen hervorgerufen werden

• diskutieren: „Rauchen ist Privatsache“

Erste Hilfe bei Atemstillstand

• beschreiben und begründen Maßnahmen der ersten Hilfe bei Atemstillstand

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Themen und
Inhalte

Kompetenzentwicklung und Standards

Die Schülerinnen und Schüler:

Blut:

Zusammen-setzung und Funktion der Bestandteile

• mikroskopieren Blutausstrich (Dauerpräparat)

• beschreiben die Zusammensetzung des Blutes

• erläutern die Funktionen der Bestandteile des Blutes

• erstellen eine Übersicht zur begrifflichen Ordnung der Blutbestandteile

• beschreiben die Blutgerinnung

AB0-Blut-system

• werten den Versuch von Landsteiner aus

• definieren die Begriffe Antigen-Antikörper-Reaktion nach dem Schlüssel-Schloss-Prinzip

• charakterisieren das AB0-System anhand der typischen Merkmale

Antikörper-Antigen-Reaktion

• beschreiben die Antigen-Antikörper-Reaktion nach dem Schlüssel-Schloss-Prinzip

• erklären die Unverträglichkeit bestimmter Blutgruppen

Rhesusfaktor und Schwanger-schaft

• beschreiben den Rhesusfaktor als weiteres Blutgruppenmerkmal

• erläutern die Bedeutung des Rhesusfaktors bei Schwangerschaften

• begründen die Notwendigkeit einer Rhesusfaktor-Prophylaxe

Blutspende, Bluttransfusion

• erläutern die Bedeutung der Blutspende und wenden die Kenntnisse der Antigen-Antikörper-Reaktion bei Blutspenden an

Blutkreislauf:

Bau und Funktion der Blutgefäße

• beschreiben den Bau der Blutgefäße

• erläutern den Zusammenhang zwischen Bau und Funktion der Arterien, Venen und Kapillaren

- mikroskopieren Dauerpräparate

Bau und Funktion des Herzens

• beschreiben den Aufbau des Herzens mithilfe des Modells und Folie

• beschreiben die Arbeitsweise des Herzens

Lungen- und Körperkreis-lauf

• beschreiben den geschlossenen Blutkreislauf am Beispiel des Menschen

• unterscheiden offenes und geschossenes Blutkreislaufsystem

• erläutern den Zusammenhang von Lungen- und Körperkreislauf

Herz-Kreislauf-Erkrankungen

• recherchieren Ursachen, Symptome, Behandlungsmöglichkeiten ausgewählter Herz-Kreislauf-Erkrankungen

• Bluthochdruck

• Herzinfarkt

• Schlaganfall

• Arteriosklerose

• Krampfadern

• erläutern Maßnahmen zur Vorbeugung

• fertigen Wandzeitung an

Verbindliche
Themen und
Inhalte

Kompetenzentwicklung und Standards

Die Schülerinnen und Schüler:

Vielfalt einheimischer Pflanzen- und Tierarten

• nennen die Merkmale der Lebewesen

• beschreiben das Ökosystem Wald mit Lebewesen, die im Wald vorkommen und ordnen diese den Pflanzen und Tieren zu

• Schüler begründen die Zuordnung Pflanzen/Tiere

• suchen weitere Lebewesen des Waldes

• suchen Kriterien, um Tiere zu unterscheiden

• beschreiben den äußeren Bau der Wirbeltiere

• vergleichen Wirbeltierklassen: morphologische und anatomische Merkmale

• beschreiben den äußeren und inneren Bau der wirbellosen Tiere Beispiele: Regenwurm, Maikäfer, Waldameise

• Mikroskop – Handhabung/Bau

• beobachten Bau des Süßwasserpolypen als wirbelloses Tier oder

• mikroskopieren die Pollenkörner von Wind- und Insektenbestäubern

Vielfalt einheimischer Pflanzen- und Tierarten

• ordnen typische, einheimische Pflanzen anhand ihrer Merkmale Pflanzenfamilien zu: Kreuz -, Schmetterlings-, Korbblütler und Kieferngewächse

Abiotische
Umwelt-faktoren

• nennen Faktoren, die das Leben einer Pflanze/eines Tieres positiv bzw. negativ beeinflussen

• können Umwelt und abiotische Umweltfaktoren definieren

• suchen abiotische Faktoren für ihre Betrachtung heraus
  Pflanzen: Wasser, Licht, Temperatur
  Tiere: z.B. Temperatur, Wasser, Nahrung usw.

Gliederung eines Ökosystems Wald

• beschreiben die Gliederung des Ökosystems Wald

• erläutern die jahreszeitlichen Veränderungen

Angepasstheit von Orga-nismen an die Bedingungen ihres Lebens-raumes

• beschreiben den Einfluss der abiotischen Faktoren auf Pflanzen
  Lichtfaktor

• Angepasstheit Licht- und Schattenpflanzen

• Mikroskopieren: Bau des Laubblattes
  Nadelbäume

• beschreiben und erklären die Angepasstheit ausgewählter Lebewesen an das betrachtete Ökosystem

Wechsel- beziehungen zwischen Lebewesen:
Nahrungs-beziehungen,
Räuber-Beute-Beziehung, Lebensgemein-schaft, Symbiose

• erläutern Funktion und gegenseitige Abhängigkeit von Organismen im Ökosystem
  Nahrungskette
  Räuber-Beute-Beziehung

• beschreiben die wechselseitige Angepasstheit von Organismen am Beispiel Symbiose Insekt-Samenpflanze

Natur & Mensch,

Eingriff des

Menschen in die Natur, Notwendigkeit der Erhaltung von Lebens-räumen, Arten-schutz, Eigener Beitrag zum Umweltschutz

• analysieren und beurteilen der Auswirkungen menschlicher Eingriffe in das Ökosystem Wald

• bewerten ausgewählter Maßnahmen des Umwelt- und Naturschutzes

• beurteilen Möglichkeiten eigener Beiträge zum Umweltschutz