Verbindliche Themen und Inhalte

Kompetenzentwicklung und Standards

Schülerinnen und Schüler:

Zelluläre Grundlagen

Bau des Zellkerns

Bau der Chromosomen, DNA, Genbegriff

• beschreiben den Bau des Zellkerns

• nennen die Funktionen der Bestandteile

• beschreiben den Bau des Chromosoms und der DNS an Modellen

• mikroskopieren Zellkern und Chromosomen und stellen diese zeichnerisch dar

• definieren den Begriff Gen

Weitergabe der Erbanlagen

Mitose

Meiose

einfacher und doppelter Chromosomen-satz

• erläutern die Bedeutung der Zellteilungsprozesse

• beschreiben den Ablauf von Mitose und Meisoe

• vergleichen haploide und diploide Chromosomensätze verschiedener Lebewesen von Körper- und Geschlechtszellen

• erläutern die Bedeutung der Zellteilung für Wachstum, Fortpflanzung und Vermehrung

• beschreiben und vergleichen geschlechtliche und ungeschlechtliche Vermehrung

Vererbungs-regeln

Gregor Mendel und seine Experimente

mendelsche Regeln

Phänotyp, Genotyp

Erbgänge

• erläutern die experimentelle Vorgehensweise Gregor Mendels

• definieren die Begriffe Phäno- und Genotyp, Parental- und Filialgeneration

• wenden die drei Mendelschen Regeln an

Formen der klassischen Züchtung

• beschreiben zwei Formen der klassischen Züchtung

Prinzipien gentechnischer Verfahren

transgene Organismen

Chancen und Risiken der Gentechnik.

• beschreiben das Prinzip gentechnischer Verfahren an einem Beispiel aus der Tier- oder Pflanzenzüchtung

• recherchieren zu Ergebnissen der aktuellen Forschung in der Gentechnik und diskutieren diese

Merkmale verändern sich

Modifikation

Mutation

Auslöser

• beschreiben und erklären die Variabilität von Lebewesen

• erstellen Modifikationskurven und werten diese aus

• definieren den Begriff Mutation und nennen Mutagene

• erläutern die Bedeutung von Mutationen

• vergleichen Modifikation und Mutation

Vererbung beim Menschen

Karyogramme

Stammbäume

Vererbung der Blutgruppen und des Geschlechts

genetisch bedingte Krankheiten, z.B.Trisomie-21, PKU oder Hämophilie

Umgang mit Betroffenen

• untersuchen die Ausbildung von Merkmalen (Roller, Haar- und Augenfarbe)

• stellen Kreuzungsschemata für Erbgänge auf und werten Familienstammbäume aus

• leiten Informationen aus Stammbäumen ab

• entwickeln Stammbäume zur Vererbung der Blutgruppen und des Geschlechts

• recherchieren zu den Symptomen und Ursachen der Trisomie 21 und zu sozialen Strategien im Umgang mit Betroffenen

• werten Karyogramme zur Trisomie 21 aus und kennzeichnen diese als Mutation

Theorien zur Entstehung der Arten

Entwicklungs-theorie von Lamarck

Selektionstheorie von Darwin

• geben den Inhalt der beiden Theorien wieder

• erarbeiten an einem Beispiel die Unterschiede

Indizien für die Evolution

Fossilien- Zeugnisse ausgestorbener Arten

Rudimente – Zeugnisse der Abstammung

• beschreiben Arten von Fossilien

• erklären die Entstehung der verschiedenen Fossilienarten

• ordnen vorgegebene Fossilien den Fossilienarten zu

• definieren Rudimente

• nennen Beispiele für Rudimente und deren Bedeutung

Evolutions-faktoren

Mutation

Neukombination

Selektion

Isolation

• erläutern die Wirkungen der Evolutionsfaktoren an je einem Beispiel

• beschreiben und erklären das Zusammenwirken der Evolutionsfaktoren an einem ausgewählten Lebewesen

Verwandtschaftsbeziehungen des Menschen

Stammbaum der

Primaten

Vergleich von Menschenaffe und Jetztmensch

ausgestorbene Vorfahren des Menschen

• interpretieren einen Stammbaum der Primaten

• vergleichen Menschenaffen und Mensch nach verschiedenen Kriterien

• recherchieren in verschiedenen Medien zu Bau und Lebensweise menschlicher Vorfahren

Vielfalt des Menschen

• begründen, dass alle Menschen zu einer Art gehören

• erklären die Vielfalt durch topographische Anpassungen (Hautfarbe, Lebensweise)

Kulturelle Evolution

• bewerten die Ergebnisse der kulturellen Evolution

Zukunft des Menschen

• diskutieren Zukunftsfragen der Menschheit